胡庶华先生从 1922 年初执教鞭，一生办学足迹遍及东南、中南、西南、西北，曾七任大学校长，是中国创办大学教育的专门家，毕生造就高等人才以万计。先生长须美髯，热情诚朴，一向以丰富的办学阅历和宽博的管理经验享誉教坛，在师生中深孚众望。他博采中西，从早年提出“承朱(熹)张(栻)之绪，取欧美之长”的育人思路，到数十年深耕力行，深入教学一线“以身率教”、“以情动人”，每以干练的才学、热烈的心肠和廉洁的操守，对师生产生深刻影响。先生开素质教育之先河，高度重视重大学子体能与人格的双重锻炼，是把高等教育、国防教育与现代体育结合得最早、最紧密的重要实践者之一。

何鲁先生自1919年留法归国，先后就职于南京高等师范、上海中法通惠工商学校、大同大学、第四中山大学、国立中央大学、中国公学、安徽大学、云南大学、重庆大学，历任教授、教务长、校长、校务委员会主任、西南军政委员会委员、西南文化教育委员会副主任等职。他是重庆大学首位理学院院长、第五任校长，也是民国时期重庆大学不可多得的部聘教授。 作为“五四”以来中国高等数学教育的一代宗师，何鲁学贯中西，界跨理艺，办学覆盖大中小学，是中国现代教育的多层次实践者与全方位参与者。他手挥五弦、目送飞鸿，兼通多能、广施教泽，是成功带领重庆大学师生从民国旧体制走向新时代的著名教育家。

马寅初先生从1916年执教北京大学经济系开始，历任北京大学、上海商科大学、北京交通大学、国立中央大学、陆军大学、上海交通大学、金陵大学、重庆大学、上海私立中华工商专科学校教授，曾任浙江大学和北京大学校长。1939年出任重庆大学商学院首位专任院长。对于办学教书、培养人才，马寅初早年即提出要发扬“服务于国家社会，不顾一己私利，勇敢直前，以述其至高之鹄的”的“牺牲主义”精神；在教育管理层面，则力主辨证施治，要“宽以济猛，猛以济宽”；在读书治学方法上倡导独立思考，强调克服“营养不良”和“消化不良”，反对人云亦云。一向以清新健举、耿介刚毅、豁达敢言的公众形象，带给青年学子和教育界以重大影响。

江泽佳先生自1943年从重庆大学电机系毕业留校任教，一生绝大部分时光都在重庆大学从事教育和管理工作。兢兢业业服务70年，担任电机系主任32年，培养研究生70多名，其中博士研究生26名，进入博士后流动站9名，多位弟子成为博士生导师、学科带头人。他“严”字当头，勇创新局，抓大顾小，不苟细节，作风扎实，主政重大5年，使全校博士点由2个增至10个，研究生人数增长近5倍。江泽佳着眼“发展新兴、交叉学科，增设文科”的办学思路，在任内提出把重庆大学建成万人规模，国内领先，工、理、管、文融合发展的综合性大学，为我校大踏步提升办学格局，多出人才、快出人才、出一流人才做出了贡献。

黄尚廉先生自1960年代在重庆大学开创计量光栅技术研究领域以来，以“追光一族”领头雁的姿态，辛勤耕耘教坛50年， 培养博士40多名，博士后11名，造就了一批优秀的高层次科技人才。身为德业之师，黄尚廉弘毅致远，对学生每以松柏之志相期许， 高度重视以传统的思想政治教育理念砥砺弟子的德行情操。作为中国工程院院士，先生在教学中始终保持民主、平等的姿态， 没有丝毫架子。他的学生每当说起敬爱的黄老师，无不为遇到这样杰出、谦逊、严格的良师而深感幸运。

孙才新先生自1969年从重庆大学电机系毕业留校任教，40多年间长期战斗在教学第一线。作为中国工程院院士， 他以极强的感召力和创新精神，培养了一支以中青年为主的稳定的科研教学团队，营造了团结奋进的学风， 并使这种优良学风得到代际传承，勇夺国家级教学成果一等奖。在高电压与电工新技术领域，他将教学与科研紧密结合， 创建了在国内外有显著特色的国家重点实验室。桃灼李妍，芬芳自远，孙才新培养的研究生，获硕士学位者60余人， 获博士学位者32人（其中2人论文获全国优秀博士学位论文），博士后出站10人，都已成为国内外高校、 研究院所和企业的高级技术或管理人才。2008 年孙才新获第四届国家级教学名师奖。

萧允徽先生，重庆大学土木工程学院教授，曾任原重庆建筑大学副校长、党委书记，第九届全国人大代表。 长期从事结构力学等课程的教学和结构工程领域的科研工作，《钢压杆稳定理论及其逆算单元长度法》 《钢压杆的柱子曲线》，以及《钢筋混凝土框架非线性设计理论和方法的研究》等研究成果，被纳入国家标准 中相关的结构设计规范（GBJ17-88）和规程（CECS51:93）。2006年他积平生教学心得，担纲出版了《结构力学》 （ⅠⅡ）教材，首次采用“板书式”（书横排，文、图、公式紧凑衔接）排版形式，以严密精详的论述、 新颖的板书设计、精美的教学插图，被遴选为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。2009年， 萧先生被建设部评为“九五期间建设部优秀教育工作者”。

大道低回，真水无香。教育是爱的事业，学校是离良知最近的地方。 活着毋须如洪水一般浩大、激荡，但可以如清水，如岩翳幽僻的涓滴，甘冽、岑寂，自我闪光。 作育英才是教师的信念，可以为爱的事业插上梦想的翅膀。平凡中的坚守，注定将拨开生命的迷雾，让我们在寂寞中看到诗意与远方。 下面4位老师，正是以澹泊之心、素净之志，谱写爱与教育华章的典范。在重庆大学，像这样丹心素志、默默奉献的老师，还有很多很多......